Plano de aula - Números inteiros

Introdução

O plano de aula apresentado é resultado do curso de formação “Melhor Gestão, Melhor Ensino”, promovido pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Foi construído pelo grupo 1 Turma 291  “Formação de Professores de Matemática” e tem por objetivo nortear o trabalho desenvolvido com Números inteiros.

PROBLEMA 15

Um ônibus partiu de um terminal rodoviário com 21 pessoas.

No seu percurso parou em quatro terminais rodoviários, onde embarcaram e desembarcaram passageiros.

No primeiro terminal rodoviário desembarcaram 8 e embarcaram 2, no segundo desembarcaram 5 e embarcou 1, no terceiro desembarcaram 2 e embarcaram 4 e finalmente no quarto desembarcaram 6 passageiros, pergunta-se:

Qual é a quantidade de passageiros que seguiram viagem para o término do percurso?

PLANO DE AULA

TEMA:

Números inteiros

OBJETIVO GERAL:

Resolver problemas de diferentes contextos que envolvam números inteiros.

Competência de Área 1

Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional, isto é, o pensamento em termos  de relações e a variedade de suas representações, incluindo as simbólicas, as algébricas, as gráficas, as tabulares e as geométricas. Aplicar expressões analíticas para modelar e resolver  problemas.

Habilidades

H3. Resolver problemas envolvendo as quatro operações básicas entre números inteiros (adição, subtração, multiplicação e divisão). (GIII)

H11. Efetuar cálculos com adição, subtração, multiplicação e divisão com negativos. (GII)

H13. Aplicar uma ordem de operações ao resolver problemas (parênteses, multiplicação, divisão, adição e subtração). (GIII)

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS:
-introduzir o conceito de números inteiros negativos; 

-representar os números positivos e negativos na reta numérica;

-efetuar operações com números positivos e negativos;

-calcular a potencia com base negativa e expoente negativo;
-identificar e compreender o uso dos números negativos em situações do cotidiano;
-solucionar situações-problema que envolvam números negativos, utilizando-se de diferentes estratégias de resolução; 

-trabalhar com diversos procedimentos de cálculo(exato, aproximado, escrito ou mental).

JUSTIFICATIVA:

Os números inteiros estão presentes em diversas situações do cotidiano e por este motivo, faz-se necessário que o aluno reconheça a sua aplicabilidade, utilize de seus mecanismos e assim possa intervir em sua realidade.

PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS:
-narrativa sobre a origem dos números com sinais.
Introduzir o conteúdo da história dos números com sinais. Trabalhar a leitura, interpretação e registro da história.A partir da situação  apresentada e da bagagem de conhecimento trazida pelos alunos, favorecer a construção da aprendizagem seguindo as metodologias abaixo:

-aula expositiva;
-resolução de exercícios e situações-problema;

-utilização de materiais didáticos e tecnológicos;

-trabalhos individual/grupo

RECURSOS MATERIAIS E TECNOLÓGICOS:

-leitura de textos e interpretação;

-atividades com jogos;

-livro didático;

-revistas, jornais;

-data show;

-internet;

-calculadora;

AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua e diagnóstica.

- produções textuais;

-avaliações escritas e orais, individuais e em grupo;

-observações e registros realizados sobre o desenvolvimento do aluno.

DURAÇÃO: 5 SEMANAS